{"id":70,"date":"2022-02-23T02:20:00","date_gmt":"2022-02-23T01:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/?p=70"},"modified":"2022-03-29T12:40:47","modified_gmt":"2022-03-29T10:40:47","slug":"epilogue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/epilogue\/","title":{"rendered":"\u00c9pilogue"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Toutes les interventions institutionnelles, qu\u2019elles soient de formation, de supervision ou de recherche, doivent veiller \u00e0 \u00eatre aussi la trace d\u2019un futur qu\u2019elles ignorent mais dont elles doivent favoriser l\u2019\u00e9mergence. Cela impose \u00e0 l\u2019intervenant(e) de s\u2019effacer \u00e0 un moment donn\u00e9 pour laisser advenir un possible qui ne lui appartient pas.<\/p>\n\n\n\n

Comme l\u2019\u00e9criture de cette recherche s\u2019est inspir\u00e9e de la parole des acteurs avec qui j\u2019ai \u00e9t\u00e9 en contact, j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9, pour clore mon travail, de faire en guise de restitution de celui-ci un atelier d\u2019\u00e9criture en m\u2019appuyant sur ce m\u00eame principe et en m\u2019inspirant des t\u00e9moignages et de la parole des premiers int\u00e9ress\u00e9s. En effet, la langue vient des autres, elle est l\u2019une des plus anciennes institutions conditionnant notre existence. Mais quand on \u00e9crit, on s\u2019approprie les mots des autres en les transformant dans un langage qui nous est propre. On participe \u00e0 l\u2019activit\u00e9 du langage et \u00e0 celle du monde qui n\u2019est jamais fig\u00e9, mais qui se transforme en permanence.<\/p>\n\n\n\n

Pour organiser l\u2019atelier, nous avons tout d\u2019abord arpent\u00e9 le texte de la recherche et rassembl\u00e9 les id\u00e9es qui sont ressorties dans la discussion. Ensuite, chacun a choisi librement une lettre de l\u2019alphabet qu\u2019on a \u00e9crite sur un papier blanc. Il fallait \u00e9galement \u00e9crire un mot qui commence par ces lettres. Apr\u00e8s avoir \u00e9crit le mot, chacun a transmis le papier \u00e0 son voisin. Par exemple, sur un papier, quelqu\u2019un a \u00e9crit la lettre R. Ensuite, il a \u00e9crit le mot \u00ab rire \u00bb et a transmis le papier \u00e0 son voisin. Celui-ci a \u00e9crit un autre mot, \u00ab rituel \u00bb. Apr\u00e8s avoir fait plusieurs tours, on a arr\u00eat\u00e9. Chacun avait ainsi un papier plein de mots. On a choisi ensemble le th\u00e8me de l\u2019\u00e9criture, \u00e0 partir des mots qui ont \u00e9t\u00e9 \u00e9crits sur le tableau. Ces th\u00e8mes sont \u00ab Besoins \u00bb, \u00ab Dehors \u00bb et \u00ab Passion \u00bb. Chacun a choisi trois mots au minimum dans son propre papier. L\u2019id\u00e9e \u00e9tait de cr\u00e9er une histoire \u00e0 partir de l\u2019un de ces trois th\u00e8mes.<\/p>\n\n\n\n

Nous avons choisi trois histoires pour cet \u00e9pilogue.<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Besoins<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n

St\u00e9phanie (coordinatrice) a d\u00e9cid\u00e9 que son histoire serait une lettre adress\u00e9e aux lecteurs pour expliquer la n\u00e9cessit\u00e9 de la cr\u00e9ativit\u00e9 pour bien faire son travail social et \u00e9ducatif. Sur son papier, les mots choisis commencent par la lettre \u00ab C \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Coucou <\/mark>les lecteurs, <\/p>

Attention, ne nous mettez pas dans des cartons\u00a0<\/mark>!<\/p>

\u00c0 l\u2019Aub\u00e9pine nous avons besoin de couleurs <\/mark>et d\u2019espace de cr\u00e9ation <\/mark>pour bien travailler.<\/p>

Nous avons besoin d\u2019entendre les rires et les cris <\/mark>des enfants.<\/p>

\u00catre travailleur social, c\u2019est \u00eatre un cow-boy<\/mark> de la relation, c\u2019est savoir travailler dans un collectif<\/mark>, c\u2019est aussi faire le clown <\/mark>pour traverser les difficult\u00e9s.<\/p>

Il faut parfois montrer les dents comme un crocodile <\/mark>pour \u00eatre reconnu et entendu.<\/p>

Nous devons prendre r\u00e9guli\u00e8rement nos crayons <\/mark>pour expliquer notre travail.<\/p>

Il faut taper sur le clou <\/mark>pour sortir carr\u00e9ment <\/mark>des vieux st\u00e9r\u00e9otypes\u00a0!<\/p>

Ici, nous aimons jouer \u00e0 cache-cache<\/mark>, nous aimons prendre le temps de regarder notre cochon<\/mark>.<\/p>

Et oui, c\u2019est aussi \u00e7a notre boulot\u00a0!<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Dehors<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Elsa chante un rap en jouant un r\u00f4le de jeune qui aspire et revendique \u00ab le dehors \u00bb. Sur son papier, les mots commencent par la lettre \u00ab R \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Quoi ? Vous voulez recommencer <\/mark>\u00e0 m\u2019enfermer ? \u00c7a ne va pas ou quoi ?<\/p>

J\u2019ai la rage<\/mark>, je vois rouge <\/mark>!<\/p>

Vous ne me faites plus rire<\/mark>, j\u2019en ai marre de vos railleries <\/mark>!<\/p>

Vous allez encore dire que je rousp\u00e8te<\/mark>, que je revendique<\/mark> !<\/p>

Mais laissez-moi ralentir<\/mark>, laissez-moi driver ma vie, laissez-moi rouler \u00e0 mon rythme sans respecter tous vos rites <\/mark>!<\/p>

Oui ! Je fais ma R\u00e9volution <\/mark>! Je veux Rire, R\u00eaver, Rester<\/mark>\u2026 et surtout Revoir <\/mark>mes amis !<\/p>

\u00c7a suffit, cette situation est ridicule <\/mark>!<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Passion<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Am\u00e9lie (stagiaire) cr\u00e9e un petit dialogue pour r\u00e9fl\u00e9chir au sens de la vie. Sur son papier, les mots commencent par la lettre \u00ab V \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

La vie<\/mark>, c\u2019est quoi ?<\/p>

\u2014 C\u2019est boire du vin <\/mark>du soir au matin ?<\/p>

\u2014 Ou voyager <\/mark>autour du monde ?<\/p>

\u2014 Est-ce la recherche de la v\u00e9rit\u00e9 <\/mark>?<\/p>

\u2014 Ou\u2026 voler <\/mark>de ses propres ailes ?<\/p>

\u2014 La vie, ce n\u2019est que violence <\/mark>et difficult\u00e9 ? Ou bien, c\u2019est vibrer<\/mark>, vagabonder<\/mark>, visiter <\/mark>et partir en vacances <\/mark>et faire le plein de vitamines<\/mark><\/p>

\u2014 Ce n\u2019est peut-\u00eatre que virtuel <\/mark>aujourd\u2019hui, derri\u00e8re son \u00e9cran de GSM ou de PC ?<\/p>

\u2014 La vie, c\u2019est murmurer \u00e0 l\u2019oreille d\u2019un veau <\/mark>en buvant du lait de vache <\/mark><\/p>

\u2014 Ou rencontrer un vampire <\/mark>un soir d\u2019Halloween ?<\/p>

\u2014 Ou est-ce voir au-del\u00e0 du visible <\/mark>?<\/p>

Eh bien, c\u2019est peut-\u00eatre un peu de tout cela \u00e0 la fois. Restez vigilant, la vie vous appelle\u2026 \u00eatre un peu de tout cela \u00e0 la fois. Restez vigilant, la vie vous appelle\u2026<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Et c\u2019est sans doute au croisement de ces histoires qu\u2019un possible institutionnel s\u2019esquisse. La vigilance aux besoins des enfants et des jeunes nous permet sans doute de ne jamais oublier que, pour les enfants et les jeunes \u00e0 qui notre soci\u00e9t\u00e9 reconna\u00eet fort heureusement un droit \u00e0 l\u2019aide, le milieu institutionnel vivant qu\u2019il faut fabriquer, c\u2019est un dehors.<\/p>\n\n\n\n

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