![\"\"](\"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/tableau2.png\")
<\/figure>\n\n\n\nCe rythme r\u00e9sidentiel a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 avec Alice, sa m\u00e8re, son beau-p\u00e8re, son p\u00e8re, un membre du personnel de l\u2019Aub\u00e9pine et le directeur du SPJ. La question, ici, n\u2019est pas ce qui <\/em>est juste et injuste, et surtout pas qui <\/em>est juste et injuste, mais comment on peut ajuster<\/em> les rapports, les besoins, les regards et perceptions de chacun pour que tous les acteurs puissent construire une forme de vie vivable.<\/p>\n\n\n\n Pour r\u00e9aliser l\u2019ajustement entre ces multiples dimensions, il faut mettre \u00e0 l\u2019\u00e9cart le plus possible la culpabilit\u00e9 qui hante les familles, la culpabilit\u00e9 qui survient souvent lorsqu\u2019on s\u2019imagine qu\u2019on vit \u00ab diff\u00e9remment \u00bb que les familles jug\u00e9es \u00ab normales \u00bb. Il est donc important de sortir du dualisme moral bon\/mauvais. En effet, il est important de se rendre compte qu\u2019il y a de multiples mani\u00e8res de construire une relation. Il n\u2019y a pas une seule \u00ab bonne \u00bb mani\u00e8re. L\u2019important, c\u2019est que chacun se sente suffisamment respect\u00e9 pour pouvoir construire une forme de vie vivable.<\/p>\n\n\n\n Pour se donner un temps de repos, Alice et sa famille ont choisi de s\u2019appuyer sur l\u2019Aub\u00e9pine en tant que lieu tiers. Ce moment d\u2019arr\u00eat est important pour que les deux milieux de vie qu\u2019elle essaie de construire avec sa m\u00e8re, son beau-p\u00e8re et son p\u00e8re puissent mieux s\u2019articuler. En effet, ses parents se sont s\u00e9par\u00e9s depuis longtemps et ils ne communiquent quasiment pas. Il est donc important de rendre faisable le passage entre les deux milieux de vie. En m\u00eame temps, ses parents vivent depuis un certain temps une grande pauvret\u00e9 mat\u00e9rielle, mais aussi des difficult\u00e9s affectives. Il faut donc que l\u2019Aub\u00e9pine offre \u00e0 Alice le calme n\u00e9cessaire pour qu\u2019elle ne soit pas constamment expos\u00e9e aux probl\u00e8mes de ses parents.<\/p>\n\n\n\n Lisette, une fille de 11 ans, est en train de construire le rythme r\u00e9sidentiel gr\u00e2ce \u00e0 son r\u00e9seau. Sa m\u00e8re est d\u00e9c\u00e9d\u00e9e, suite \u00e0 un accident, et son p\u00e8re ne sait pas s\u2019occuper d\u2019elle, \u00e0 cause de divers probl\u00e8mes dont une addiction \u00e0 l\u2019alcool. Or, ce n\u2019est pas parce que ses parents ne savent plus accueillir Lisette qu\u2019elle ne sait pas cr\u00e9er son propre rythme r\u00e9sidentiel. Elle a une grande s\u0153ur \u00e0 qui elle est attach\u00e9e. Elle a \u00e9galement une famille \u00e9loign\u00e9e dont, notamment, son oncle. Voici ce que disent Lisette et Margaux :<\/p>\n\n\n\n Lisette <\/mark>: Je pr\u00e9f\u00e8re \u00eatre dans ma famille (s\u0153ur, oncle\u2026) pendant le week-end. Ce n\u2019est pas que je m\u2019ennuie au foyer, mais je pr\u00e9f\u00e8re profiter des moments avec mes famili\u00e8res aussi. Je ne les vois pas pendant la semaine, donc c\u2019est normal. Je dois continuer de faire le lien avec elles.<\/em><\/p>\n\n\n\n Margaux <\/mark>(\u00e9ducatrice) : Un des souhaits de Lisette est qu\u2019elle puisse aller chez toutes les personnes qui gravitent autour d\u2019elle. Par exemple, aller lundi et mercredi chez sa s\u0153ur, mardi chez son tonton, et jeudi et vendredi \u00e0 l\u2019Aub\u00e9pine. Les week-ends, chez encore un autre membre de famille. Toujours en gardant des s\u00e9jours \u00e0 l\u2019Aub\u00e9pine.<\/em><\/p>\n\n\n\n M\u00eame si le s\u00e9jour chez un membre de sa famille \u00e9largie ne fonctionne pas, ce n\u2019est jamais grave, car elle pourrait retourner \u00e0 l\u2019Aub\u00e9pine et questionner un nouveau rythme r\u00e9sidentiel. Sa r\u00e9f\u00e9rente, Margaux, est toujours l\u00e0 pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 un meilleur ajustement avec Lisette et les siens. L\u2019Aub\u00e9pine reste comme son rep\u00e8re stable, qui lui donne la force d\u2019aller dehors. En effet, nous devons \u00eatre attentifs \u00e0 ce que la pratique de la r\u00e9sidence partielle ne produise pas l\u2019effet de morcellement chez les enfants \u00e0 cause d\u2019un manque de rep\u00e8res. Pour cela, l\u2019Aub\u00e9pine garde toujours disponible la chambre de l\u2019enfant, m\u00eame si celui-ci n\u2019y loge qu\u2019une fois par semaine. En ce sens-l\u00e0, l\u2019Aub\u00e9pine est comme un abri, peu importe les disputes, les conflits, voire l\u2019abandon que subissent les enfants :<\/p>\n\n\n\n Dans mon ch\u00e2teau fort, dans mon ch\u00e2teau fort, je suis \u00e0 l\u2019abri. Je rentre et je sors par le pont-levis. Dans mon ch\u00e2teau fort je suis \u00e0 l\u2019abri oubliant dehors tous mes ennemis. Je vois du donjon les points cardinaux et comment courent les chevaux. Les grands chevaliers de France vont participer au tournoi ce soir\u20261<\/sup><\/a><\/em><\/p>Lisette<\/mark><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n Pour tous les enfants, il importe d\u2019avoir un abri comme un ch\u00e2teau fort o\u00f9 ils peuvent rentrer et sortir<\/em>. C\u2019est ce mouvement que Lisette est en train d\u2019apprendre pour cr\u00e9er son lien avec les autres tout en \u00e9tant attentive \u00e0 ses propres besoins.<\/p>\n\n\n\n Pour moi un bon lien, \u00e7a n\u2019existe pas (comme un Objet). Je sais que je ne sais pas ce que c\u2019est. Mais pour moi ce n\u2019est pas se voir tout le temps. Ce n\u2019est pas non plus ne jamais se voir, ne pas \u00eatre du tout avec l\u2019autre. C\u2019est quelque part entre les deux, et \u00e7a change au fil du temps. Et pour certaines personnes, un bon lien c\u2019est un lien omnipr\u00e9sent. Pour d\u2019autres, c\u2019est l\u2019absence. Pour le lien entre les \u00e2mes, ce qui compte pour moi, c\u2019est quand quelqu\u2019un compte pour moi. Qu\u2019il soit vivant ou mort. Vivant ou chose. Toi tu comptes pour moi. C\u2019est tout. En SRG, je trouve qu\u2019il y a de \u00e7a. Aider l\u2019enfant \u00e0 vivre une relation avec ses parents, qui ne soit pas \u00ab tout le temps avec les 2 \u00bb, ou avec des minutes calcul\u00e9es chez papa, puis chez maman. Il faut trouver un \u00e9quilibre, sans penser \u00e0 compter les minutes, mais bien \u00e0 compter l\u2019harmonie et l\u2019\u00e9nergie de chaque moment de l\u2019enfant avec ses parents et les autres. Que chaque moment de relation soit de qualit\u00e9. Et on n\u2019y arrive pas toujours en se voyant plus. Parfois, c\u2019est en se voyant moins. Ou autrement. Ou en arr\u00eatant de se voir puis on se rend compte du besoin, ou pas. Nous sommes un peu, dans notre relation de \u00ab travail \u00bb, en train d\u2019exp\u00e9rimenter la recherche d\u2019\u00e9quilibre2<\/sup><\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n L\u2019ajustement des relations, c\u2019est avant tout pour r\u00e9tablir le rythme vivant qui est souvent perturb\u00e9 chez les enfants et leurs familles. Dans cette pratique de r\u00e9sidence partielle, les familles ne disparaissent pas totalement de la vie des enfants. Inversement, les enfants ne disparaissaient pas totalement de la vie des familles. L\u2019Aub\u00e9pine aide \u00e0 cr\u00e9er un mouvement fluide entre l\u2019appara\u00eetre et le dispara\u00eetre.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/cropped-homeOrig-scaled-1.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/residencepartielle-1024x683.png\")
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