{"id":15,"date":"2022-03-23T07:15:00","date_gmt":"2022-03-23T06:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/?p=15"},"modified":"2022-03-29T12:00:39","modified_gmt":"2022-03-29T10:00:39","slug":"plaisir-et-hasard","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/plaisir-et-hasard\/","title":{"rendered":"Plaisir et hasard"},"content":{"rendered":"\n
\n

Dialogue avec Elsa, ouvri\u00e8re polyvalente et assistante de projets<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Le hasard a amen\u00e9 Elsa \u00e0 l\u2019Aub\u00e9pine, en 2017. Elle voulait devenir meuni\u00e8re dans un moulin o\u00f9 l\u2019on fait de la farine de bl\u00e9. Son d\u00e9sir profond n\u2019a pas disparu\u00a0: fabriquer la base qui nous nourrit. Dans le cadre du projet Fabriek\u2019, c\u2019est particuli\u00e8rement elle qui am\u00e9nage la maison. Elsa ne travaille jamais dans la vitesse, car elle sait que l\u2019am\u00e9nagement des milieux et des relations ne se fait pas sans respecter les rythmes de chacun. Ce n\u2019est pas le planning qui guide la fabrication, mais l\u2019inspiration, la sensibilit\u00e9 d\u2019un enfant, la rencontre avec les gens, la douce lumi\u00e8re du printemps, aussi bien que la duret\u00e9 des objets de fer. Le mouvement de son travail construit les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019accueil des enfants, peu importe leur pass\u00e9 et leur origine.<\/p>

Par ailleurs, il importe de souligner la faible r\u00e9mun\u00e9ration salariale des membres de l\u2019\u00e9quipe technique, alors m\u00eame que ceux-ci jouent un r\u00f4le indispensable pour garantir une ambiance propice au d\u00e9veloppement des jeunes. Aujourd\u2019hui, la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019avoir un dipl\u00f4me d\u2019\u00e9ducateur peut \u00e9galement \u00eatre un frein dans les d\u00e9marches d\u2019embauche des travailleurs comp\u00e9tents garantissant la diversit\u00e9 et la diff\u00e9rence au sein d\u2019une institution.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Je travaille \u00e0 l\u2019Aub\u00e9pine depuis mai 2017. On m\u2019a laiss\u00e9 une place qui ne se r\u00e9sume pas \u00e0 celle d\u2019ouvri\u00e8re, ce qui n\u2019est pas le cas dans beaucoup de services de l\u2019aide \u00e0 la jeunesse. Et donc \u00e7a m\u2019a permis d\u2019apprendre vraiment le m\u00e9tier, d\u2019accompagner des jeunes.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Et quand tu es venue ici, ton travail principal c\u2019\u00e9tait quoi\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Ils avaient commenc\u00e9 des travaux, planifi\u00e9s entre 2014 et 2019. Je suis arriv\u00e9e durant cette p\u00e9riode, l\u00e0 o\u00f9 il y avait beaucoup de travail de finition. Peindre les murs, am\u00e9nager les pi\u00e8ces, peindre les portes. Et il y avait aussi tout ce qui touche \u00e0 l\u2019entretien ext\u00e9rieur. Et ce travail, il y en a toujours, c\u2019est ce que je fais encore maintenant. Mais j\u2019ai vite impliqu\u00e9 les jeunes. Et il y a eu aussi un d\u00e9clic. On est en collaboration avec une AMO de Marche qui vient avec des jeunes dans le cadre d\u2019un projet appel\u00e9 Sac-Ados. Ils sont b\u00e9n\u00e9voles et, pendant trois jours, on fait des activit\u00e9s avec eux. Ils sont arriv\u00e9s et on a fabriqu\u00e9 des meubles tous ensemble. C\u2019\u00e9tait g\u00e9nial, on s\u2019est beaucoup amus\u00e9s. Beaucoup de jeunes \u00e9taient l\u00e0. Et donc j\u2019ai \u00e9t\u00e9 plong\u00e9e et \u00e7a m\u2019a plu. Et \u00e7a m\u2019a mise en confiance aussi. \u00c7a a cr\u00e9\u00e9 des choses par apr\u00e8s avec les jeunes d\u2019ici. Parce qu\u2019ils viennent spontan\u00e9ment. Ce n\u2019est pas toujours pour participer, mais rien qu\u2019en regardant ils participent.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Et tous les meubles, c\u2019est toi qui les as faits\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Oui, on en a fait pas mal. Mais \u00e7a ce sont les projets avec les jeunes. Parfois c\u2019\u00e9tait compliqu\u00e9 d\u2019expliquer \u00e0 l\u2019\u00e9quipe parce que \u00e7a mettait parfois des mois \u00e0 se r\u00e9aliser. Parfois je faisais deux heures avec un jeune, puis plus rien pendant dix jours, et puis on s\u2019y remettait un petit peu. Et quand ils arrivaient dans le garage, ils demandaient \u00ab\u00a0C\u2019est quoi \u00e7a\u00a0\u00bb\u00a0? Je disais que \u00e7a allait \u00eatre une poubelle.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: J\u2019imagine que le premier but ce n\u2019est pas de produire.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Non, le but c\u2019est de trouver pour chacun le moment et le rythme qui lui va et qu\u2019il am\u00e8ne une touche \u00e0 la fabrication. On a eu une petite de 6 ans qui est venue peindre. Elle s\u2019est \u00e9clat\u00e9e. C\u2019\u00e9tait un jour o\u00f9 il n\u2019y avait qu\u2019elle. Et c\u2019\u00e9tait juste g\u00e9nial. Elle faisait \u00e7a super bien. Mais il y avait de la peinture partout. Et ce n\u2019\u00e9tait pas grave\u00a0! C\u2019est pour \u00e7a que si on me demande s\u2019il y a un moment pour faire quelque chose, c\u2019est difficile de r\u00e9pondre parce que c\u2019est spontan\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Et vous gardez cette spontan\u00e9it\u00e9, c\u2019est tr\u00e8s important.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: On n\u2019a pas le choix, \u00e7a n\u2019existe pas autrement. Si je pr\u00e9vois quelque chose, il y a toujours des impr\u00e9vus. Au d\u00e9but, cet impr\u00e9vu \u00e9tait tr\u00e8s perturbant, parce que je voulais faire un planning. Et puis quand j\u2019arrivais, on me disait \u00ab\u00a0Elsa, tu veux bien conduire cet enfant-l\u00e0\u00a0? Tu veux bien r\u00e9parer\u00a0? \u2026 etc.\u00a0\u00bb. Apr\u00e8s j\u2019ai arr\u00eat\u00e9 de faire des plannings.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Est-ce que, selon toi, cette spontan\u00e9it\u00e9 favorise la rencontre\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: \u00c7a favorise tout pour moi parce qu\u2019on est l\u00e0, \u00e0 cet instant-l\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: C\u2019est la pr\u00e9sence.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Oui, la pr\u00e9sence, et il n\u2019y a pas d\u2019obligation. Bah, il y en a toujours, on est dans un cadre professionnel. Mais au niveau du temps et du rythme, \u00e7a c\u2019est quelque chose\u2026 M\u00eame le travail avec \u00c9milien, je sais qu\u2019il a son autonomie, je ne vais pas rester sur son dos en lui disant \u00ab\u00a0Tu ne dois pas faire \u00e7a, tu dois faire \u00e7a\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Et dans ce contexte, tu es \u00e9videmment l\u00e0 pour cadrer, mais tu ne prends pas une attitude de sup\u00e9riorit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Oui. Et \u00e7a permet la cr\u00e9ativit\u00e9 \u00e0 plusieurs niveaux. Parfois, on pense que la cr\u00e9ativit\u00e9 c\u2019est fabriquer quelque chose, c\u2019est par exemple faire un dessin. Mais la cr\u00e9ativit\u00e9 est aussi dans plein d\u2019autres choses. Elle est m\u00eame dans la mani\u00e8re de penser sa journ\u00e9e ou de d\u00e9cider de marcher. Et pour les enfants, c\u2019est int\u00e9ressant de leur permettre de construire leur rythme. C\u2019est important aussi de leur permettre de venir quand ils en ont envie. Et tout \u00e7a participe \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 de leur vie.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Et c\u2019est vous qui avez construit la yourte\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: La yourte elle a \u00e9t\u00e9 mont\u00e9e en une journ\u00e9e par une soci\u00e9t\u00e9. Ils ont fait tous les plans des murs et ils sont venus les assembler. Ils ont mis aussi le toit. On a fabriqu\u00e9 le plancher, Fran\u00e7ois et moi. On a lu les plans de la soci\u00e9t\u00e9 et on a mont\u00e9 tout. Et puis on a fait tout ce qui est isolation. \u00c7a, on l\u2019a fait avec plein de personnes, de l\u2019ext\u00e9rieur aussi. On a organis\u00e9 des chantiers avec Mic-Ados, l\u2019AMO de Marche<\/a>, pour le projet Sac-Ados. On a aussi organis\u00e9 une collaboration avec une ASBL qui s\u2019appelle Devenirs. On a organis\u00e9 des chantiers participatifs.<\/p>\n\n\n\n

Lui, \u00e7a l\u2019aidait dans son boulot, moi \u00e7a m\u2019aidait dans le mien. Et en m\u00eame temps on amenait des personnes de l\u2019ext\u00e9rieur pour nous aider.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Ok. Donc vous avez des partenariats avec des institutions ext\u00e9rieures. Avec des jeunes aussi n\u2019est-ce pas\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Oui, des volontaires, turque et allemande. Et on a fait, avec tous les jeunes d\u2019ici, l’un ou l\u2019autre des ateliers. Il y a eu l\u2019atelier \u00ab\u00a0Vis-\u00e0-Vis\u00a0\u00bb, avec des jeunes qui ont un handicap l\u00e9ger.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Et pour toi c\u2019est quoi la yourte\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Un endroit d\u2019accueil. C\u2019est le cocon, c\u2019est rond et chaleureux. Cela repr\u00e9sente tout \u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Selon toi, quelle est la diff\u00e9rence entre cr\u00e9er toute seule et fabriquer en communaut\u00e9\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Dans cette dynamique-l\u00e0, je continue \u00e0 apprendre, j\u2019apprends des autres. Quand je suis seule \u00e0 travailler, je suis plus dans la dynamique d\u2019un objectif \u00e0 atteindre. Or ici ce n\u2019est pas le m\u00eame temps. Ce n\u2019est pas la m\u00eame temporalit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: L\u2019objectif de l\u2019Aub\u00e9pine, ce serait quoi\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Essayer de donner une place \u00e0 la personne que je rencontre \u00e0 travers le travail.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Qu\u2019est-ce que le projet Fabriek\u2019 apporte aux enfants qui ont v\u00e9cu des difficult\u00e9s\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: D\u2019abord c\u2019est l\u2019image de l\u2019\u00e9nergie qui s\u2019en d\u00e9gage. M\u00eame s\u2019ils ne le font pas, ils la voient. Ils voient cette \u00e9nergie cr\u00e9\u00e9e \u00e0 plusieurs qui porte l\u2019\u00e9quipe. Rien que \u00e7a, c\u2019est d\u00e9j\u00e0 quelque chose.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: C\u2019est vrai que voir comment na\u00eet la yourte, c\u2019est un \u00e9v\u00e9nement.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Voil\u00e0. Et il y a des questions\u00a0: \u00e7a c\u2019est quoi\u00a0? Pourquoi il faut faire \u00e7a\u00a0? Cela ouvre l\u2019esprit \u00e0 tous les possibles. Et en m\u00eame temps on voit des gens concrets engag\u00e9s dans le projet.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Oui, ce n\u2019est pas quelque chose qui na\u00eet d\u2019un jour \u00e0 l\u2019autre. Il y a tout un processus.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: On donne l\u2019impression d\u2019accessibilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: C\u2019est vrai que moi, de l\u2019ext\u00e9rieur, j\u2019ai l\u2019impression que les activit\u00e9s manuelles sont difficiles. Avant de faire de la peinture, je ne croyais pas que je pourrais le faire. Mais on l\u2019a fait\u00a0!<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Bien s\u00fbr. Et moi, \u00e7a ne fait pas longtemps que je l\u2019ai appris. C\u2019est en exp\u00e9rimentant que je sais le dire aux autres. C\u2019est tr\u00e8s gai de se rendre compte qu\u2019il faut juste essayer, que les possibles sont tr\u00e8s larges. Rien qu\u2019en donner une toute petite id\u00e9e aux jeunes, c\u2019est magique. \u00c7a c\u2019est le premier objectif du boulot. Et apr\u00e8s d\u2019\u00eatre fier, de se dire \u00ab\u00a0Je sais tenir une visseuse\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: C\u2019est aussi quelque chose de tr\u00e8s concret, tu vois le r\u00e9sultat.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: \u00c7a tient.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Oui \u00e7a tient. Il y a l\u2019aspect objet<\/em>. Ce n\u2019est pas abstrait.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Et ce \u00e0 quoi \u00e7a peut aider, c\u2019est aussi d\u2019arriver \u00e0 r\u00e9aliser quelque chose jusqu\u2019au bout, m\u00eame s\u2019ils ne l\u2019ont pas fait avant tout seuls. L\u2019id\u00e9e est aussi de participer \u00e0 quelque chose qu\u2019on ne va pas laisser tomber. Qu\u2019on ne va pas laisser tomber dans la r\u00e9alit\u00e9, pas uniquement dans la r\u00e9flexion.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Vous tentez, vous exp\u00e9rimentez.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Oui. Et puis, pour nous, c\u2019est important de ne pas se situer dans une d\u00e9marche capitaliste de rendement, de productivit\u00e9. Ici, on a l\u2019occasion d\u2019exp\u00e9rimenter que c\u2019est possible de faire autrement que ne l\u2019impose le capitalisme. On a des outils pour faire attention \u00e0 l\u2019environnement par exemple\u00a0: on n\u2019est pas dans la logique de la consommation destructrice de l\u2019environnement.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Et comment tu penses le rapport aux animaux\u00a0? Je crois que c\u2019est quelque chose d\u2019important \u00e0 l\u2019Aub\u00e9pine.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: C\u2019est important pour l\u2019Aub\u00e9pine, mais aussi et avant tout pour les jeunes. Parfois, on ne le remarque pas. On ne sait pas quel est l\u2019attachement que les enfants peuvent avoir par rapport aux choses et aux animaux. L\u2019attachement est quelque chose d\u2019important. J\u2019ai eu des surprises quand j\u2019ai fait le constat que les canards avaient disparu. Je l\u2019avais dit \u00e0 un jeune, je lui ai dit que les canards ont disparu. Et il a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s touch\u00e9. Il m\u2019a dit \u00ab\u00a0Je les aimais beaucoup, les canards\u00a0\u00bb. Mais il ne le montrait pas. Ce n\u2019\u00e9taient pas des choses qu\u2019il exprimait. Mais quand ils ont disparu, l\u00e0 il s\u2019est pass\u00e9 quelque chose, il a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s triste.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Je crois que le cochon Jean-Luc est un personnage important.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Oui, \u00e7a cr\u00e9e des \u00e9motions chez tout le monde. Que \u00e7a soit chez les jeunes ou chez les adultes.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Les jeunes qui viennent de l\u2019ext\u00e9rieur le voient et en parlent. Pour changer un peu le th\u00e8me, tu parlais aussi du fait que, contrairement aux \u00e9ducateurs, tu n\u2019as pas acc\u00e8s aux dossiers des jeunes\u2026<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Ici, c\u2019est d\u00e9j\u00e0 un peu modifi\u00e9 \u00e9tant donn\u00e9 ma position d\u2019assistante de projets. Quand la situation le n\u00e9cessite, je peux y avoir acc\u00e8s. Pour la nouvelle arrivante, St\u00e9phanie m\u2019a conseill\u00e9 de m\u2019informer et d\u2019\u00eatre au courant de sa situation. Mais je le fais \u00e0 sa demande. Sinon je ne le fais pas.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Oui, parce que toi tu te concentres plus sur la pr\u00e9sence des jeunes, sur la personne comme elle est, sans suivre son parcours administratif.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: C\u2019est \u00e7a. Et \u00e7a me permet aussi d\u2019avoir un recul \u00e9motionnel. De ne pas \u00eatre impliqu\u00e9e\u2026 En fait, je ne r\u00e9agis pas de la m\u00eame mani\u00e8re si je connais leur histoire. Cela ne veut pas dire que ma pr\u00e9sence est moins qualitative si je connais leur histoire, mais \u00e7a va \u00eatre diff\u00e9rent.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Tu pr\u00e9f\u00e8res ne pas voir les dossiers\u00a0?<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Oui. Mais il faut que je m\u2019adapte aussi. Dans ma mani\u00e8re d\u2019aborder mes journ\u00e9es, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information des dossiers est quelque chose qui s\u2019ajoute \u00e0 mon programme qui est d\u00e9j\u00e0 assez charg\u00e9. Par exemple, je n\u2019arrive pas \u00e0 tenir un agenda, tellement \u00e7a peut changer, l\u2019organisation des journ\u00e9es. Au final, je me laisse guider par l\u2019intuition.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: C\u2019est intuitif, mais du coup tu ne sais pas exactement o\u00f9 tu vas arriver.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Oui. Mais c\u2019est comme \u00e7a qu\u2019on laisse de la place \u00e0 l\u2019autre, \u00e0 l\u2019humain. On peut rater beaucoup de choses si on fait de mani\u00e8re t\u00eatue ce qu\u2019il faut faire.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: C\u2019est comme s\u2019il fallait cadrer le hasard, programmer l\u2019impr\u00e9visible. Il faut comprendre que l\u2019impr\u00e9vu peut arriver, il faut \u00eatre sensible par rapport \u00e0 \u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Et quand on est en train de travailler pratiquement, il faut accepter aussi d\u2019avoir moins d\u2019exigences, pour ma part, dans le travail avec les autres. \u00c7a c\u2019est quelque chose qui se fait au fur et \u00e0 mesure et dans les rencontres. Ce n\u2019est pas moi qui dois passer, ce ne sont pas mes exigences. Ce n\u2019est pas ‘l\u2019objectif de’. Oui j\u2019aimerais bien que les personnes soient en s\u00e9curit\u00e9. Mais \u00e0 part \u00e7a, il faut laisser le temps, il ne faut pas mettre de la pression. Ce n\u2019est pas quelque chose qui est appris, c\u2019est quelque chose qu\u2019on exp\u00e9rimente, qu\u2019on apprend chaque jour gr\u00e2ce aux jeunes. D\u2019ailleurs je leur ai exprim\u00e9 \u00e7a, surtout aux b\u00e9n\u00e9voles de Sac-Ados. C\u2019\u00e9tait tr\u00e8s chouette de pouvoir leur dire\u00a0\u00ab\u00a0gr\u00e2ce \u00e0 vous, j\u2019apprends des choses et \u00e7a m\u2019aide\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Or l\u2019\u00e9cole, telle qu\u2019elle existe ou plut\u00f4t comme je l\u2019ai v\u00e9cue, nous enferme, ne nous donne pas l\u2019occasion de nous exprimer. Et quand on est enfant, on est la plupart du temps \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Et c\u2019est vrai que je n\u2019ai pas eu l\u2019occasion de m\u2019exprimer artistiquement \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Enfin je dis \u00ab\u00a0artistiquement\u00a0\u00bb, mais c\u2019est la cr\u00e9ativit\u00e9\u2026 qui est partout. L\u2019\u00e9cole est formatrice dans le sens formatage, elle n\u2019est pas formatrice de la vie. Et plus j\u2019avan\u00e7ais, plus je me disais que \u00e7a ne me convenait pas. Il n\u2019y avait aucune recherche de cr\u00e9ativit\u00e9. On \u00e9tait une \u00e9tiquette. Les profs de l\u00e0-bas \u00e9taient incapables de transmettre, ils avaient de l\u2019or dans leurs mains, mais c\u2019\u00e9tait impossible pour eux de le transmettre.<\/p>\n\n\n\n

Saki\u00a0<\/mark>: Donc, dans le travail, tu penses que tu apprends, qu\u2019il y a un plaisir. Pour toi, c\u2019est important que l\u2019apprentissage soit accompagn\u00e9 par le plaisir.<\/p>\n\n\n\n

Elsa\u00a0<\/mark>: Pour moi, il n\u2019y a pas d\u2019apprentissage sans plaisir. M\u00eame s\u2019il s\u2019agit du plaisir d\u2019y \u00eatre arriv\u00e9. \u00c7a peut \u00eatre quelque chose de difficile, mais si tu as le plaisir d\u2019y \u00eatre arriv\u00e9, c\u2019est toujours du plaisir \u00e0 le faire\u00a0!<\/p>\n\n\n\n

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Dialogue avec Elsa, ouvri\u00e8re polyvalente et assistante de projets Le hasard a amen\u00e9 Elsa \u00e0 l\u2019Aub\u00e9pine, en 2017. Elle voulait devenir meuni\u00e8re dans un moulin o\u00f9 l\u2019on fait de la farine de bl\u00e9. Son d\u00e9sir profond n\u2019a pas disparu\u00a0: fabriquer la base qui nous nourrit. Dans le cadre du projet Fabriek\u2019, c\u2019est particuli\u00e8rement elle qui […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":484,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-15","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-carnet-fabriquer-des-milieux-vivants"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":589,"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15\/revisions\/589"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/media\/484"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rta.be\/milieuxvivants\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}